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课程介绍

 

 

 3—4岁宝宝试听课

音乐游戏课——《在森林里——开始、停止与声音的大小》(时间:45分钟   人数:10人)

【教学目的】

1、接触打击乐器,感受用身体动作表示声音的开始与停止、分辨音量的大小变化。

2、在群体中体验“指挥”与“演奏员”的不同角色的转换。

3、欣赏乐曲《蓝色多瑙河》片段

【注意力的培养】

    打击乐器教学:幼儿对能发出响声的器物有一种天生得好奇心和爱好,用打击乐器开始入门教学对吸引孩子们的注意力是很有益的。但开始他们根本不知如何敲,对大多数幼儿来讲也教不会。采取让他们自己探索怎样拿乐器、怎样发出声响,对于培养孩子的探索精神是很有益的,这种方法也适于年龄认知特点。

   “指挥”与“演奏员”:对于3-4岁的幼儿来说,他们还不能控制自己,对听指挥,按别人要求去做,也没有形成概念,通过这种音乐游戏开始训练对培养孩子这方面的能力是很有益的。

 

 

 4-5岁宝宝试听课

音乐游戏课——《节奏的对话——四分音符与八分音符的转换》

【教学目的】

1、听鼓声走,根据鼓声力度、速度的变化在动作上做出相应的反应。

2、走(四分音符)与跑(八分音符)的节奏转换

3、欣赏:柴可夫斯基《天鹅湖》“四小天鹅舞”片段。

【反应与节奏的培养】

    节奏是音乐的灵魂,也是幼儿与生俱来的音乐能力。“走”与“跑”两种节奏是节奏教学的基础,也是构成“节奏基石”最简单、最常用的节奏,非常重要。幼儿将根据鼓声的强弱、快慢,从无节拍过渡到有节拍,来增加他们的兴趣以及反应能力。我们的节奏训练不是枯燥的操练,最重要的是从音乐中找到感觉。

 

 

 5-6岁宝宝试听课

音乐创作课——《暴风雨——图形谱与小乐器》

【教学目的】

1、创设打击乐器符号,并运用符号即兴创作图形谱乐曲进行演奏。

2、用打击乐即兴创作“暴风雨”的音响,逐步培养根据命题进行创编的能力。

3、欣赏:贝多芬《第六交响曲》“暴风雨”片段。

【创造力与想象力的培养】

    打击乐器虽然有自己系统的技术训练手段,也有高深的技巧,但是它又最容易掌握,无需培养即能操作,它是与人的身体、生活最贴近的乐器。用打击乐器进行即兴创作,使幼儿有机会参与音乐活动,与大家合作,开始尝试“表现”与“交流沟通”,是非常有益的方式。而音乐图形谱的直觉性很容易被幼儿接受,给幼儿的音乐创作活动提供了更大的自由。

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